FAKİR ÇOCUKLA HERKES ALAY ETTİ… AMA FIRTINA GELDİĞİNDE, İMKANSIZI BAŞARDI

.
.

Fakir Çocuk ve Fırtına: İmkansızı Başaranın Hikayesi

Bir zamanlar İzmir’in küçük bir limanında, zayıf ve yırtık giysili 18 yaşındaki Mehmet Yılmaz, sabahları balıkçı teknelerinin bıraktığı kalıntıları temizliyordu. Herkes onunla alay ederken, o sessizce çalışmaya devam ediyordu. Ahmet Ağ Bey, bölgenin en saygın balıkçısı, Mehmet’i işten uzaklaştırarak ona hakaret etti. “Git iş ara, burada sadece engel oluyorsun,” diye bağırdı. Diğer balıkçılar duruma gülerken, Mehmet başını öne eğip süpürmeye devam etti.

Mehmet’in geçmişi karanlıktı. Annesi onu küçükken terk etmiş, babası ise alkol yüzünden hayatını kaybetmişti. Dedesinin ölümünden sonra, limanın arkasındaki küçük bir ahşap evde yaşamaya başlamıştı. Ancak kimse, dedesi Hasan’ın gençliğinde Ege kıyısının en iyi denizcisi olduğunu bilmiyordu. Hasan, torununa denizdeki akıntıları, rüzgarı okumayı ve navigasyon tekniklerini gizlice öğretmişti. “Bir gün bu cahillere gerçek denizciliğin ne olduğunu göstereceksin,” derdi. Ama önce biraz acı çekmelisin ki fırsat geldiğinde değerini bilesin.

Bir Mart sabahı, Mehmet iskeleyi temizlerken martıların davranışında ve rüzgarın yönünde ince değişiklikler fark etti. Bunlar, dedesinin öğrettiği güçlü bir fırtınanın yaklaşmakta olduğunun işaretleriydi. Limanda ona nazik davranan tek kişi olan Ayşe Teyze’ye, balıkçıları uyarmak istediğini söyledi. Ancak Ayşe Teyze, balıkçıların ondan daha deneyimli olduğunu ve onun bu konuda bir şey bilmeyeceğini düşündü.

Mehmet, balıkçıları doğrudan uyarmaya karar verdi. Üç tekne, öğleden sonra balık avına çıkmak için hazırlık yapıyordu. Saygılı bir mesafe koruyarak Ahmet Ağ Bey’e yaklaştı ve “Bugün balığa çıkmak için iyi bir gün değil, hava çabuk değişecek,” dedi. Ancak Ahmet Ağ Bey, gencin söylediklerine öfkeyle karşılık verdi ve onu küçümsedi. Diğer balıkçılar gülmeye başladı. “Bakın şuna! Çöpçü çocuk meteorolog kesilmiş,” diye alay etti Mustafa.

Mehmet, tüm bu alaylara rağmen balıkçıları uyarmaya devam etti. Ancak Ahmet Ağ Bey, “Sen de hayattan hiç anlamayan serseri bir çocuksun. 40 yıldır balıkçılık yapanlara akıl vermeye kimsin sen?” diye bağırdı. Mehmet, içindeki öfkeyi bastırarak sessizce geri çekildi ve teknelerin ufuk çizgisine doğru uzaklaşmasını izledi. İçinde bir şeylerin yanlış gittiğini hissediyordu.

Saat 11 civarında, Ayşe Teyze havanın değiştiğini fark etti ve Mehmet’in sözlerini hatırladı. “Mehmet!” diye seslendi. “Bir dakika buraya gel.” Mehmet, hala sabahki aşağılanmanın verdiği mahcubiyetle yanına yaklaştı. “Oğlum, hava hakkında haklıymışsın gibi görünüyor,” dedi yaşlı kadın. “Acaba tekneler yağmurdan önce dönebilir mi?”

Tam o sırada, ilk iri yağmur damlaları limana düşmeye başladı. Dakikalar içinde, ince bir çisenti iskeledeki tekneleri sallayan kuvvetli rüzgarlarla sağanak yağmura dönüştü. Fırtınanın tahmin ettiğinden çok daha şiddetli olduğunu fark eden Mehmet, eski bir yağmurluk almak için evine koştu. Ancak fırtına çoktan başlamıştı.

Limanda, Ali Ağ Bey, fırtına sırasında tekneleri kurtarmaya çalışıyordu. Radyodan gelen ses, “İmdat! Burası Ahmet. Teknemizin motoru arızalandı ve dalgalar çok yüksek. Yardıma ihtiyacımız var,” diyordu. Ali Ağ Bey, titreyen elleriyle mikrofonu aldı ve Mehmet’e döndü. “Oğlum, senin denemeni istesem bile bu imkansız. Onlara yaklaşmadan ölürsün.”

Ancak Mehmet, dedesinin ona öğrettiği tüm teknikleri çalıştığını biliyordu. “Ama ben denizciliği biliyorum. Dedem bana küçüklüğümden beri öğretti,” dedi. Ayşe Teyze, “Ali abi, daha iyi bir fikriniz var mı? Kimse onları almaya gitmezse çocuklar ölecek,” dedi.

Ali Ağ Bey, “Sahil güvenliği çağırdım ama başka acil durumlarla uğraşıyorlar. Buraya gelmeleri saatler alabilir,” diye yanıtladı. Fırtına şiddetlendikçe, balıkçıların ciddi bir zorluk içinde olduğu ortaya çıktı. Öğleden sonra saat 2 civarında, rüzgar korkutucu bir hıza ulaştığında ve limandaki dalgalar 3 metre yüksekliğe çıktığında, radyo nihayet umutsuz bir sesle çatırdadı.

“İmdat! Burası Ahmet. Teknemiz su alıyor. Çok fazla dayanamayacağız. Lütfen yardım gönderin,” diyordu. Ali Ağ Bey, pencereden hırçın denize baktı ve Mehmet’e döndü. “Oğlum, senin denemeni istesem bile bu imkansız. Onlara yaklaşmadan ölürsün.”

Ancak Mehmet, içindeki cesareti buldu. “Ben onları almaya çalışacağım,” dedi. Ali Ağ Bey, “Sen mi? Oğlum senin ehliyetin bile yok. Tekne kullanma iznin hiç yok,” diye yanıtladı. “Ama ben denizciliği biliyorum,” dedi Mehmet.

Tam o sırada Ayşe Teyze, “Oğlum, senin dedenin en iyi denizcilerden biriydi. Bunu biliyorum. Eğer sen de onun gibi olursan, belki de bu çocukları kurtarabilirsin,” dedi. Mehmet, Ayşe Teyze’nin desteğini alınca kendine güveni arttı. “Tamam, o zaman ben gidiyorum,” dedi ve liman yönetim ofisine koştu.

Mehmet, kurtarma teknesini almak için hızla hareket etti. Radyoda iletişim kurmak için Ali Ağ Bey ile birlikte çalıştılar. Mehmet, motoru çalıştırdı ve tekneyi limandan çıkardı. Dalgalar, tekneleri birbirine itebilir ve onarılamaz hasara yol açabilirdi. Ancak Mehmet, dedesinin ona öğrettiği teknikleri uygulamaya başladı.

Dalgaları doğrudan karşılamaya çalışmak yerine, teknenin aralarında surf yapmasına izin veren özel bir açıyla ilerliyordu. “Sıkı tutunun arkadaşlar,” diye bağırdı yoldaşlarına. “Bir sonraki dalgada hızlanacağım.”

Mehmet, kazazedelerin bildirdiği pozisyona doğru 20 dakika seyrettikten sonra, suda yüzen enkazın ilk işaretlerini görmeyi başardı. “Orada,” diye bağırdı. Yaklaşık 200 metre uzaklıkta yarı batık durumdaki bir tekneyi işaret etti.

“İpi tutun,” diye bağırdı. Mehmet, yaralı ve şokta olmasına rağmen Ahmet Abi ipi yakalayıp batık tekneye bağlamayı başardı. Birer birer balıkçılar kurtuluşa doğru geçmeye başladı. “Mustafa’ya dikkat edin,” diye bağırdı Emre. “Tekne alabora olduğunda kafasını çarptı.”

Mehmet, kurtarma teknesinin içine çekti ve yaralarını hızla değerlendirdi. “Nefes alışı iyi ama alnında büyük bir kesik var,” diye bilgi verdi. 15 adam nihayet kurtarma teknesinde güvende olduğunda, Ahmet Ağ Bey genç dümenciye hayranlıkla baktı. “Oğlum!” dedi, “Sen bana yaptığım her şeyden sonra mı geldin?”

Mehmet, “Bunun şimdi önemi yok Ahmet abi. Önemli olan herkesi güvenli bir şekilde geri götürmek,” dedi. Ancak hala Emre’nin teknesi vardı. “Dört kişi daha var. Onları en son nerede gördünüz?” diye sordu Mehmet. “Yaklaşık 500 metre kadar kuzeye doğru,” diye cevap verdi kurtarılan balıkçılardan biri.

Ama bu bir saatten fazla oldu. Mehmet, denizde kaybolmuş dört kişiyi daha terk edemeyeceğini biliyordu. “Arkadaşlar sıkı tutunun. Geri kalan ekibi arayacağız,” diye duyurdu. Arama çok sıkıntılıydı. Dalgalar görüşü zorlaştırıyor ve rüzgar sesi taşıyarak yardım çığlıklarının uzaktan duyulmasını engelliyordu.

15 dakikalık aramanın ardından umutlarını yitirmeye başladıkları sırada, Mehmet Emre’nin teknesinin devrilmiş büyük bir karinasına tutunmuş dört figür gördü. “Orada!” diye bağırdı. Emre, kolundan kanıyordu ve hızla güç kaybediyor gibiydi. Diğer üç adam onu uyanık tutmak için nöbetleşe çalışıyordu.

“Bu kurtarma daha zor olacak,” dedi Mehmet. “Bizden daha uzaktalar ve akıntı onları uzağa sürüklüyor.” Mehmet, dalga ve akıntı hareketini dikkatlice gözlemleyerek zihninde en iyi yaklaşımı hesapladı. “Yan taraftan bir yaklaşım deneyeceğim,” diye açıkladı.

Mehmet, büyük bir dalgaya karşı hızlanmak, onun üzerinden tekneyi itmek için gücünü kullanmak zorunda kaldı. “Şimdi,” diye bağırdı. Mehmet, halatı mükemmel bir isabetle attı. Emre onu yakalayıp kendi beline bağlamayı başardı ve böylece kurtarma teknesine çekilebildi. Üç arkadaşı da ardından geldi.

Hepsi bitkin ve şok halindeydi. “Sanırım kolum kırıldı,” diye inledi Emre. “Bunu limanda halledeceğiz,” dedi Mehmet. “Önemli olan sizlerin hayatta olmanız.”

Tüm 19 balıkçı nihayet kurtarıldığında, Mehmet limana dönüş yolculuğuna başladı. Tekne aşırı kalabalıktı ve daha yavaş ilerliyordu. Ancak dedesinin teknikleri stabiliteyi korumak için mükemmel şekilde işlemeye devam ediyordu.

Dönüş yolunda Ahmet Ağ Bey, genç dümenciye hayranlık ve utanç karışımı bir duyguyla bakmaktan vazgeçmiyordu. “Mehmet, sana çok büyük bir özür borçluyum,” dedi. “Gerek yok Ahmet abi. Var var. Seni ömrüm boyunca değersiz muamelesi yaptım ve sen beni kurtarmak için hayatını riske attın. Bu gerçek bir adamın işi.”

Diğer balıkçılar da konuşmayı dikkatle dinlemeye başladı. Ahmet Ağ Bey’in söyleyeceklerini duymak için meraklanıyorlardı. “Senin işe yaramaz olduğunu hep düşündüm çünkü deden çok içerdi,” diye devam etti tecrübeli balıkçı. “Ama bugün gördüm ki ondan gerçekten önemli olan her şeyi öğrenmişsin.”

Balıkçıların aileleri, kasabanın diğer sakinleri ve hatta kurtarma haberini radyodan duyan komşu şehirlerden bazı kişiler, Mehmet’in kahramanlık hikayesini duydular.

Mehmet, kurtarma teknesini kusursuz bir şekilde yanaştırdı. Bu ustalığı kıyıdan izleyen en deneyimli denizcileri bile etkiledi. “Geri dönüyorlar,” diye bağırdı kalabalıktan biri. “Hepsi sah!” diye karşılık verdi bir diğeri.

Aileler, sevdiklerine sarılmak için iskeleye koştular. Balıkçıların eşleri, çocukları, anne babaları ve kardeşleri hepsinin fırtınadan sağ çıktığını görünce sevinç gözyaşları döktüler. Ayşe Teyze, kuru havlular ve termoslarda sıcak kahve taşıyarak tekneye ilk ulaşanlardan biriydi. “Benim oğlum,” dedi Mehmet’i sıkıca kucaklayarak. “Bugün bir kahramandın sen.”

“Hayır, bundan çok daha fazlasını yaptın,” diye söze karıştı. İki arkadaşının yardımıyla karaya çıkan Ahmet Ağ Bey, “Herkese gösterdin ki karakterin para veya sosyal statüyle hiçbir ilgisi yok,” dedi.

Kahramanca kurtarma haberi hızla kasabaya yayıldı. Yerel gazete muhabirleri Mehmet ve kurtarılan balıkçılarla röportaj yapmak için limana geldiler. İzmir Belediye Başkanı, genç denizciyi şahsen tebrik etmek için görünmek istedi. “Evladım, bugün şehrimizin gururu oldun,” dedi belediye başkanı kameralar önünde. “İzmir, senin gibi bir kahramana sahip olmaktan gurur duyuyor.”

Mehmet, tüm bu ilgiden utandı ve balıkçılar muhabirlere maceralarını anlatırken geri planda kalmayı tercih etti. “O hayatlarımızı kurtardı,” dedi Emre yerel bir TV muhabirine. “Bu genç olmasaydı 19 aile bugün ağlıyor olacaktı. Ve düşün ki biz ona hep kötü davrandık,” diye ekledi.

Sonraki günlerde Mehmet’in hayatı tamamen değişti. Diğer şehirlerden tekne sahipleri limana gelip cömert maaşlarla iş teklif etmeye başladılar. Deniz turizmi şirketleri onu lüks turlar için kaptan olarak işe almak istiyordu. “Mehmet, sana bir teklifim var,” dedi Antalya’daki büyük bir balıkçılık şirketinin sahibi Kemal. “Benimle çalış. Ayda 3.000 lira öderim. Artı yan haklar.”

“Bu çok iyi bir para Kemal Bey. Ama henüz ne yapmak istediğime karar vermedim,” dedi Mehmet. “Evladım, böyle bir yeteneği liman temizleyerek harcayamazsın,” diye ısrar etti iş adamı. “Senin becerinle profesyonel denizcilikte çok ilerilere gidebilirsin.”

Mehmet teklifler için teşekkür etti. Ama içinde bir şey, onun görevlerinin henüz bitmediğini söylüyordu. Büyük babasının hatırası ve o küçük düşürüldüğü yıllarda öğrendiği dersler, yeteneklerini sadece para kazanmaktan daha önemli bir şey için kullanması gerektiğini hissettiriyordu.

Ayşe Teyze, “Oğlum, hiç başka gençlere denizcilik öğretmeyi düşündün mü?” diye önerdi. “Burada onurlu bir meslek öğrenebilecek birçok yoksul çocuk var.” Bu fikir Mehmet’in gözlerini parlattı. Tam da büyük babasının ondan yapmasını isteyeceği şeydi.

Aldığı bilgileri aktarmak, kendi durumuna benzer durumdaki diğer gençler için fırsatlar yaratmak. “Ayşe Teyze, sizce limandakiler burada bir denizcilik okulunu kabul eder mi?” diye sordu. “Yaptıklarından sonra sanırım herkes destekler,” diye yanıtladı yaşlı kadın.

“Şehrin tüm aile babalarını kurtardın,” dedi Mehmet. Genç ve ihtiyaç sahibi çocuklar için ücretsiz bir denizcilik okulu oluşturmak amacıyla limanın bir bölümünü kullanma olasılığını konuşmak için Ali Ağ Bey’i aradı. “Oğlum, bizim için yaptıklarından sonra istediğin alanı kullanabilirsin,” dedi liman sorumlusunun yanıtı. “Hatta ekipman konusunda kesinlikle yardım etmek isteyecek bazı iş adamları tanıyorum.”

Okul projesi hızla şekil almaya başladı. Kurtarma olayından sonra tamamen değişen Ahmet Abi, pratik dersler için kendi teknelerini önerdi. “Sana kötü davrandıktan sonra yapabileceğim en az şey bu,” diye açıkladı deneyimli balıkçı. “Ayrıca benim çocuklarım da senin derslerinden faydalanabilir.”

Mehmet, onlarca yıllık deniz tecrübesini paylaşarak yardımcı öğretmen olarak görev almayı teklif etti. Diğer usta balıkçılar da eğitim projesine katılmaya ilgi gösterdi. “Dedene layık bir okul kuracağız,” dedi Mehmet. “Hasan senin yaptıklarını görse gurur duyardı.”

Hasan Yılmaz Denizcilik Okulu, ilk sınıfı 15 ile 20 yaş arası gençlerden oluşan 20 öğrenciye sahipti. Mehmet, denizcilik, deniz meteorolojisi ve denizde güvenlik teorisini gerçek teknelerdeki pratik derslerle birleştiren bir müfredat geliştirdi. “Anlamanız gereken ilk şey,” dedi ilk derste, “denizin hataları affetmediğidir. Ama ona saygı duyarsanız ve doğru teknikleri öğrenirseniz, o sizin en iyi dostunuz olabilir.”

Öğrenciler arasında Mehmet’in yaşadığına çok benzer bir durumda yaşayan 17 yaşındaki Burak da vardı. Babasını kaybetmiş, hasta bir annesiyle yaşıyor ve şehirde gündelik işler yaparak geçiniyordu. “Hocam, sizce ben gerçekten öğrenebilecek miyim?” diye sordu Burak derslerin ilk haftasından sonra. “Ben hiç tekneye bile binmedim.”

“Burak, ben senin yaşındayken kimse benim denizcilik hakkında bir şey bildiğime inanmazdı,” diye yanıtladı Mehmet. “Önemli olan nereden geldiğin değil, nereye gitmek istediğindir.”

İzleyen aylar boyunca okul, tüm bölgede tanınırlık kazandı. İzmir ilinden deniz yetkilileri, eğitim seviyesinden ve ekipman kalitesinden etkilenen müfettişler gönderdi. “Mehmet Hoca, okulunuz resmi sertifikalandırma için tüm gereksinimleri karşılıyor,” diye bilgilendirdi başmüfettiş. “Vereceğiniz sertifikalar ülkenin her yerinde geçerli olacak.”

Bu resmi sertifikalandırma, öğrenciler için daha büyük kapılar açtı. Denizcilik şirketleri, ticari limanlar ve deniz turizmi şirketleri yeni profesyonelleri işe almak için okulu aramaya başladı. “Sizin okuldan çıkan çocuklar, yılların deneyimine sahip denizcilerden daha fazlasını bilerek buraya geliyor,” diye yorum yaptı bir yük gemisi kaptanı.

Burak, Bodrum’daki bir deniz turizmi şirketinde aylık 2.500 lira maaşla iş bulan ilk kişilerden biri oldu. “Hocam, sizin benim için yaptıklarınızı asla unutmayacağım,” dedi vedalaşma günü. “Eğer bir gün kaptan olmayı başarabilirsem, buraya benim gibi diğer çocuklara yardım etmek için geri döneceğim.”

Mehmet’in hikayesi, İzmir ili sınırlarının ötesinde bile dikkat çekti. Denizcilik üzerine uzmanlaşmış dergiler, okul ve yenilikçi öğretim yöntemleri hakkında makaleler yayınladı. Ulusal bir televizyon kanalı özel bir haber yapmak için geldi. “Sizin yaşadıklarınıza benzer zorluklar çeken diğer gençlere ne söylemek istersiniz?” diye sordu muhabir.

“İnsanların bugün size nasıl davrandığı önemli değil,” diye yanıtladı Mehmet. “Önemli olan kendinize inanmaktan vazgeçmemeniz ve olmak istediğiniz kişi olmak için her gün çalışmanızdır.”

Okul büyüdü ki daha büyük bir merkeze ihtiyaç duydu. İzmir Belediyesi, liman yakınında bir arsa bağışlayarak teorik derslikler, seyir laboratuvarı ve tekne bakım atölyesinden oluşan özel bir bina inşa ettirdi.

Mehmet, “Sen küçükken limanı temizlerken görünce bir gün adını taşıyan bir okula sahip olacağını asla hayal edemezdim,” dedi Ayşe Teyze yeni tesislerin açılışında. “Ben de hayal edemezdim Ayşe Teyze ama sanırım dedem biliyordu.”

Resmi açılış gününde çeşitli şehirlerden yetkililer, denizcilik sektöründen iş insanları ve topluluktan yüzlerce kişi katıldı. Ahmet Abi, ana konuşmalardan birini yapmak üzere davet edildi. “Mehmet Hoca’dan kamuoyu önünde özür dilemek istiyorum,” dedi mikrofon başında tüm izleyicilerin önünde. “Yıllarca önyargım ve cehaletim yüzünden ona kötü davrandım. Bugün kabul ediyorum ki o her zaman benden daha iyi bir insan oldu.”

İzleyiciler duygulanarak alkışlarken Mehmet, geçmişte kendini çok aşağılamış olan eski balıkçıyı kucaklamak için ayağa kalktı. “Ahmet Abi, siz bugün olduğum kişi olmama yardım ettiniz,” dedi Mehmet. “Bazen fırsatların değerini anlamak için zorluklar yaşamamız gerekir.”

Üç yıllık faaliyetin ardından Hasan Yılmaz Denizcilik Okulu, 200’den fazla profesyonel denizci yetiştirmişti. Mezunlar, ülkenin her yanındaki limanlarda çalışıyor, bazıları uluslararası gemilerde bile iş bulmuştu. “Hocam, ilginç bir teklif aldık,” dedi okulun idari müdürü olan Mehmet.

“Federal hükümet, modelimizi diğer kıyı bölgelerinde benzer okullar açmak için kullanmak istiyor.” “Bu harika olur Mehmet. Kaç gencin faydalanabileceğini düşün,” diye yanıtladı. Ulusal Genişleme Projesi, çeşitli kuruluşlardan destek aldı. Özel şirketler sponsorluk teklif etti. Üniversiteler akademik işbirlikleri önerdi ve bölge hükümetleri yeni birimlere ev sahipliği yapmaya ilgi gösterdi.

Mehmet, mesleki eğitim üzerine üniversitelerde ve kongrelerde konuşma yapmak üzere davet edildi. Onun azim ve fırsatın gerçeklikleri nasıl dönüştürebileceğine dair örnek teşkil eden başarı hikayesi öne çıktı. “Eğitim, insanların kaderini değiştirmenin tek gerçek yoludur,” diye sık sık böyle derdi. “Fakir veya zengin doğmuş olmanız fark etmez. Bilgiye erişiminiz ve iradeniz varsa istediğiniz yere ulaşabilirsiniz.”

Bu başarı döneminde Mehmet, mütevazı kökenlerini asla unutmadı. Liman yakınındaki aynı sade evde yaşamaya devam etti ve her zamanki mütevazı alışkanlıklarını sürdürdü. “Mehmet, çok daha iyi bir ev alabilirsin artık,” diye yorumladı Ayşe Teyze. “Okulun başarısıyla iyi kazanıyor olmalısın.”

“Burada yaşamayı seviyorum. Nereden geldiğimi hatırlatıyor ve ne yaptığımı unutmamama yardım ediyor,” dedi Mehmet. 25 yaşındayken, İzmir Belediye Meclisi’nden özel bir takdir aldı. Şehrin fahri hemşehrisi ilan edildi ve bölgenin sosyal kalkınmasına katkılarından dolayı bir madalya ile ödüllendirildi.

“Çocukken birçok insan bana hayatta asla bir şey olamayacağımı söyledi,” dedi Mehmet tören sırasında yaptığı konuşmada. “Bugün onların yanıldığını söyleyebilirim. Ünlü olduğum için değil, bir insanın değerinin sahip olduklarıyla değil, başkaları için yaptıklarıyla ölçüldüğünü öğrendiğim için.”

Bir deniz turizm şirketinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak tören sonrası. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama hala küçük kahve ve tatlı ekmek tezgahını işleten Ayşe Teyze karşıladı. “Senin için çok önemli bir davet geldi,” dedi. Resmi bir zarf uzatarak.

Davet, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ve onu Ulusal Bir Mesleki Denizcilik Okulları programının oluşturulmasında danışman olmaya çağırıyordu. “Bu demek oluyor ki proje tüm ülkeye yayılacak,” dedi Mehmet duygulanarak. “Ve sen hak ediyorsun evladım. Yaşadıklarından ve elde ettiklerinden sonra tüm bu takdiri hak ediyorsun.”

O gece Mehmet, gençliğinde çok acı çektiği iskelede tek başına yürüdü. Liman sakindi. Sabah erkenden açılmaya hazırlanan balıkçı teknelerinin ışıklarıyla aydınlanıyordu. Ahmet Ağ Bey’in eski teknesinin bulunduğu yerin önünde durdu ve yardım etmeye çalıştığı ilk seferi hatırladı.

“O zamanlar iğitilip aşağılanmıştım. Şimdi ise aynı balıkçı okuldaki en büyük destekçilerinden biriydi,” diye düşündü. “Dede, başardım,” diye mırıldandı rüzgara. Sanki dedesi duyabilirmiş gibi. “Bana öğrettiğin her şeyi başka insanlara yardım etmek için kullanmayı başardım.”

Ertesi gün Mehmet, öğrencilerine ve öğretmenlerine federal hükümetin davetini kabul ettiğini duyurdu. İzmir’deki okul normal şekilde işlemeye devam edecek ama o yeni programı uygulamak için ülkeyi dolaşarak zamanının bir kısmını geçirecekti. “Hocam, sizi özleyeceğiz,” dedi en genç öğrencilerden biri. “Ben de sizi özleyeceğim. Ama bu proje ancak bu fırsatı diğer illerdeki gençlere de ulaştırabilirsek işe yarayacak.”

Mehmet, okulun genel müdürlüğünü resmen devralırken, yine aynı yerde yetişmiş diğer öğretmenler pratik derslerin sorumluluğunu üstlendi. “Mehmet, sonsuza kadar sürecek bir şey yarattın,” dedi Mehmet geçiş töreni sırasında. “Her gün burada olmasan bile örneğin ve öğretilerin hayatları değiştirmeye devam edecek.”

Sonraki aylar boyunca Mehmet, tüm Türkiye kıyılarını dolaştı. Balıkçı topluluklarını ziyaret edip yerel ihtiyaçları inceledi. Gittiği her yerde kendi yaşadığına benzer durumdaki gençlerle karşılaştı. Fırsat eksikliği yüzünden heba olan yetenekler. “Gerçeklik her yerde benzer,” diye bildirdi eğitim yetkilileriyle bir toplantıda. “Potansiyeli olan ancak sosyal önyargılar yüzünden dışlanan binlerce genç var.”

Ulusal program 2 yıl sonra resmen başlatıldı. 15 ilde aynı anda 20 denizcilik okulunun kuruluşuyla Mehmet, projenin ulusal koordinatörü olarak atandı. Bu görev ona ülke çapındaki faaliyetleri denetlerken İzmir’de yaşamaya devam etme imkanı sağladı. “Mehmet Hoca, siz Türkiye’de denizcilik eğitiminde en önemli kişisi haline geldiniz,” dedi bir gazeteci röportaj sırasında. “Ben fırsat çoğaltıcısı olduğumu söylemeyi tercih ederim,” diye yanıtladı.

“O bu okullardan mezun olan her genç yalnızca kendi hayatını değil, ailesinin ve toplumunun hayatını da değiştirebilir.” Artık lüks bir turizm gemisinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama hala küçük kahve ve tatlı ekmek tezgahını işleten Ayşe Teyze karşıladı. “Senin için çok önemli bir davet geldi,” dedi. Resmi bir zarf uzatarak.

Davet, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ve onu Ulusal Bir Mesleki Denizcilik Okulları programının oluşturulmasında danışman olmaya çağırıyordu. “Bu demek oluyor ki proje tüm ülkeye yayılacak,” dedi Mehmet duygulanarak. “Ve sen hak ediyorsun evladım. Yaşadıklarından ve elde ettiklerinden sonra tüm bu takdiri hak ediyorsun.”

O gece Mehmet, gençliğinde çok acı çektiği iskelede tek başına yürüdü. Liman sakindi. Sabah erkenden açılmaya hazırlanan balıkçı teknelerinin ışıklarıyla aydınlanıyordu. Ahmet Ağ Bey’in eski teknesinin bulunduğu yerin önünde durdu ve yardım etmeye çalıştığı ilk seferi hatırladı.

“O zamanlar iğitilip aşağılanmıştım. Şimdi ise aynı balıkçı okuldaki en büyük destekçilerinden biriydi,” diye düşündü. “Dede, başardım,” diye mırıldandı rüzgara. Sanki dedesi duyabilirmiş gibi. “Bana öğrettiğin her şeyi başka insanlara yardım etmek için kullanmayı başardım.”

Ertesi gün Mehmet, öğrencilerine ve öğretmenlerine federal hükümetin davetini kabul ettiğini duyurdu. İzmir’deki okul normal şekilde işlemeye devam edecek ama o yeni programı uygulamak için ülkeyi dolaşarak zamanının bir kısmını geçirecekti. “Hocam, sizi özleyeceğiz,” dedi en genç öğrencilerden biri. “Ben de sizi özleyeceğim. Ama bu proje ancak bu fırsatı diğer illerdeki gençlere de ulaştırabilirsek işe yarayacak.”

Mehmet, okulun genel müdürlüğünü resmen devralırken, yine aynı yerde yetişmiş diğer öğretmenler pratik derslerin sorumluluğunu üstlendi. “Mehmet, sonsuza kadar sürecek bir şey yarattın,” dedi Mehmet geçiş töreni sırasında. “Her gün burada olmasan bile örneğin ve öğretilerin hayatları değiştirmeye devam edecek.”

Sonraki aylar boyunca Mehmet, tüm Türkiye kıyılarını dolaştı. Balıkçı topluluklarını ziyaret edip yerel ihtiyaçları inceledi. Gittiği her yerde kendi yaşadığına benzer durumdaki gençlerle karşılaştı. Fırsat eksikliği yüzünden heba olan yetenekler. “Gerçeklik her yerde benzer,” diye bildirdi eğitim yetkilileriyle bir toplantıda. “Potansiyeli olan ancak sosyal önyargılar yüzünden dışlanan binlerce genç var.”

Ulusal program 2 yıl sonra resmen başlatıldı. 15 ilde aynı anda 20 denizcilik okulunun kuruluşuyla Mehmet, projenin ulusal koordinatörü olarak atandı. Bu görev ona ülke çapındaki faaliyetleri denetlerken İzmir’de yaşamaya devam etme imkanı sağladı. “Mehmet Hoca, siz Türkiye’de denizcilik eğitiminde en önemli kişisi haline geldiniz,” dedi bir gazeteci röportaj sırasında. “Ben fırsat çoğaltıcısı olduğumu söylemeyi tercih ederim,” diye yanıtladı.

“O bu okullardan mezun olan her genç yalnızca kendi hayatını değil, ailesinin ve toplumunun hayatını da değiştirebilir.” Artık lüks bir turizm gemisinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama hala küçük kahve ve tatlı ekmek tezgahını işleten Ayşe Teyze karşıladı. “Senin için çok önemli bir davet geldi,” dedi. Resmi bir zarf uzatarak.

Davet, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ve onu Ulusal Bir Mesleki Denizcilik Okulları programının oluşturulmasında danışman olmaya çağırıyordu. “Bu demek oluyor ki proje tüm ülkeye yayılacak,” dedi Mehmet duygulanarak. “Ve sen hak ediyorsun evladım. Yaşadıklarından ve elde ettiklerinden sonra tüm bu takdiri hak ediyorsun.”

O gece Mehmet, gençliğinde çok acı çektiği iskelede tek başına yürüdü. Liman sakindi. Sabah erkenden açılmaya hazırlanan balıkçı teknelerinin ışıklarıyla aydınlanıyordu. Ahmet Ağ Bey’in eski teknesinin bulunduğu yerin önünde durdu ve yardım etmeye çalıştığı ilk seferi hatırladı.

“O zamanlar iğitilip aşağılanmıştım. Şimdi ise aynı balıkçı okuldaki en büyük destekçilerinden biriydi,” diye düşündü. “Dede, başardım,” diye mırıldandı rüzgara. Sanki dedesi duyabilirmiş gibi. “Bana öğrettiğin her şeyi başka insanlara yardım etmek için kullanmayı başardım.”

Ertesi gün Mehmet, öğrencilerine ve öğretmenlerine federal hükümetin davetini kabul ettiğini duyurdu. İzmir’deki okul normal şekilde işlemeye devam edecek ama o yeni programı uygulamak için ülkeyi dolaşarak zamanının bir kısmını geçirecekti. “Hocam, sizi özleyeceğiz,” dedi en genç öğrencilerden biri. “Ben de sizi özleyeceğim. Ama bu proje ancak bu fırsatı diğer illerdeki gençlere de ulaştırabilirsek işe yarayacak.”

Mehmet, okulun genel müdürlüğünü resmen devralırken, yine aynı yerde yetişmiş diğer öğretmenler pratik derslerin sorumluluğunu üstlendi. “Mehmet, sonsuza kadar sürecek bir şey yarattın,” dedi Mehmet geçiş töreni sırasında. “Her gün burada olmasan bile örneğin ve öğretilerin hayatları değiştirmeye devam edecek.”

Sonraki aylar boyunca Mehmet, tüm Türkiye kıyılarını dolaştı. Balıkçı topluluklarını ziyaret edip yerel ihtiyaçları inceledi. Gittiği her yerde kendi yaşadığına benzer durumdaki gençlerle karşılaştı. Fırsat eksikliği yüzünden heba olan yetenekler. “Gerçeklik her yerde benzer,” diye bildirdi eğitim yetkilileriyle bir toplantıda. “Potansiyeli olan ancak sosyal önyargılar yüzünden dışlanan binlerce genç var.”

Ulusal program 2 yıl sonra resmen başlatıldı. 15 ilde aynı anda 20 denizcilik okulunun kuruluşuyla Mehmet, projenin ulusal koordinatörü olarak atandı. Bu görev ona ülke çapındaki faaliyetleri denetlerken İzmir’de yaşamaya devam etme imkanı sağladı. “Mehmet Hoca, siz Türkiye’de denizcilik eğitiminde en önemli kişisi haline geldiniz,” dedi bir gazeteci röportaj sırasında. “Ben fırsat çoğaltıcısı olduğumu söylemeyi tercih ederim,” diye yanıtladı.

“O bu okullardan mezun olan her genç yalnızca kendi hayatını değil, ailesinin ve toplumunun hayatını da değiştirebilir.” Artık lüks bir turizm gemisinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama hala küçük kahve ve tatlı ekmek tezgahını işleten Ayşe Teyze karşıladı. “Senin için çok önemli bir davet geldi,” dedi. Resmi bir zarf uzatarak.

Davet, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ve onu Ulusal Bir Mesleki Denizcilik Okulları programının oluşturulmasında danışman olmaya çağırıyordu. “Bu demek oluyor ki proje tüm ülkeye yayılacak,” dedi Mehmet duygulanarak. “Ve sen hak ediyorsun evladım. Yaşadıklarından ve elde ettiklerinden sonra tüm bu takdiri hak ediyorsun.”

O gece Mehmet, gençliğinde çok acı çektiği iskelede tek başına yürüdü. Liman sakindi. Sabah erkenden açılmaya hazırlanan balıkçı teknelerinin ışıklarıyla aydınlanıyordu. Ahmet Ağ Bey’in eski teknesinin bulunduğu yerin önünde durdu ve yardım etmeye çalıştığı ilk seferi hatırladı.

“O zamanlar iğitilip aşağılanmıştım. Şimdi ise aynı balıkçı okuldaki en büyük destekçilerinden biriydi,” diye düşündü. “Dede, başardım,” diye mırıldandı rüzgara. Sanki dedesi duyabilirmiş gibi. “Bana öğrettiğin her şeyi başka insanlara yardım etmek için kullanmayı başardım.”

Ertesi gün Mehmet, öğrencilerine ve öğretmenlerine federal hükümetin davetini kabul ettiğini duyurdu. İzmir’deki okul normal şekilde işlemeye devam edecek ama o yeni programı uygulamak için ülkeyi dolaşarak zamanının bir kısmını geçirecekti. “Hocam, sizi özleyeceğiz,” dedi en genç öğrencilerden biri. “Ben de sizi özleyeceğim. Ama bu proje ancak bu fırsatı diğer illerdeki gençlere de ulaştırabilirsek işe yarayacak.”

Mehmet, okulun genel müdürlüğünü resmen devralırken, yine aynı yerde yetişmiş diğer öğretmenler pratik derslerin sorumluluğunu üstlendi. “Mehmet, sonsuza kadar sürecek bir şey yarattın,” dedi Mehmet geçiş töreni sırasında. “Her gün burada olmasan bile örneğin ve öğretilerin hayatları değiştirmeye devam edecek.”

Sonraki aylar boyunca Mehmet, tüm Türkiye kıyılarını dolaştı. Balıkçı topluluklarını ziyaret edip yerel ihtiyaçları inceledi. Gittiği her yerde kendi yaşadığına benzer durumdaki gençlerle karşılaştı. Fırsat eksikliği yüzünden heba olan yetenekler. “Gerçeklik her yerde benzer,” diye bildirdi eğitim yetkilileriyle bir toplantıda. “Potansiyeli olan ancak sosyal önyargılar yüzünden dışlanan binlerce genç var.”

Ulusal program 2 yıl sonra resmen başlatıldı. 15 ilde aynı anda 20 denizcilik okulunun kuruluşuyla Mehmet, projenin ulusal koordinatörü olarak atandı. Bu görev ona ülke çapındaki faaliyetleri denetlerken İzmir’de yaşamaya devam etme imkanı sağladı. “Mehmet Hoca, siz Türkiye’de denizcilik eğitiminde en önemli kişisi haline geldiniz,” dedi bir gazeteci röportaj sırasında. “Ben fırsat çoğaltıcısı olduğumu söylemeyi tercih ederim,” diye yanıtladı.

“O bu okullardan mezun olan her genç yalnızca kendi hayatını değil, ailesinin ve toplumunun hayatını da değiştirebilir.” Artık lüks bir turizm gemisinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama hala küçük kahve ve tatlı ekmek tezgahını işleten Ayşe Teyze karşıladı. “Senin için çok önemli bir davet geldi,” dedi. Resmi bir zarf uzatarak.

Davet, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ve onu Ulusal Bir Mesleki Denizcilik Okulları programının oluşturulmasında danışman olmaya çağırıyordu. “Bu demek oluyor ki proje tüm ülkeye yayılacak,” dedi Mehmet duygulanarak. “Ve sen hak ediyorsun evladım. Yaşadıklarından ve elde ettiklerinden sonra tüm bu takdiri hak ediyorsun.”

O gece Mehmet, gençliğinde çok acı çektiği iskelede tek başına yürüdü. Liman sakindi. Sabah erkenden açılmaya hazırlanan balıkçı teknelerinin ışıklarıyla aydınlanıyordu. Ahmet Ağ Bey’in eski teknesinin bulunduğu yerin önünde durdu ve yardım etmeye çalıştığı ilk seferi hatırladı.

“O zamanlar iğitilip aşağılanmıştım. Şimdi ise aynı balıkçı okuldaki en büyük destekçilerinden biriydi,” diye düşündü. “Dede, başardım,” diye mırıldandı rüzgara. Sanki dedesi duyabilirmiş gibi. “Bana öğrettiğin her şeyi başka insanlara yardım etmek için kullanmayı başardım.”

Ertesi gün Mehmet, öğrencilerine ve öğretmenlerine federal hükümetin davetini kabul ettiğini duyurdu. İzmir’deki okul normal şekilde işlemeye devam edecek ama o yeni programı uygulamak için ülkeyi dolaşarak zamanının bir kısmını geçirecekti. “Hocam, sizi özleyeceğiz,” dedi en genç öğrencilerden biri. “Ben de sizi özleyeceğim. Ama bu proje ancak bu fırsatı diğer illerdeki gençlere de ulaştırabilirsek işe yarayacak.”

Mehmet, okulun genel müdürlüğünü resmen devralırken, yine aynı yerde yetişmiş diğer öğretmenler pratik derslerin sorumluluğunu üstlendi. “Mehmet, sonsuza kadar sürecek bir şey yarattın,” dedi Mehmet geçiş töreni sırasında. “Her gün burada olmasan bile örneğin ve öğretilerin hayatları değiştirmeye devam edecek.”

Sonraki aylar boyunca Mehmet, tüm Türkiye kıyılarını dolaştı. Balıkçı topluluklarını ziyaret edip yerel ihtiyaçları inceledi. Gittiği her yerde kendi yaşadığına benzer durumdaki gençlerle karşılaştı. Fırsat eksikliği yüzünden heba olan yetenekler. “Gerçeklik her yerde benzer,” diye bildirdi eğitim yetkilileriyle bir toplantıda. “Potansiyeli olan ancak sosyal önyargılar yüzünden dışlanan binlerce genç var.”

Ulusal program 2 yıl sonra resmen başlatıldı. 15 ilde aynı anda 20 denizcilik okulunun kuruluşuyla Mehmet, projenin ulusal koordinatörü olarak atandı. Bu görev ona ülke çapındaki faaliyetleri denetlerken İzmir’de yaşamaya devam etme imkanı sağladı. “Mehmet Hoca, siz Türkiye’de denizcilik eğitiminde en önemli kişisi haline geldiniz,” dedi bir gazeteci röportaj sırasında. “Ben fırsat çoğaltıcısı olduğumu söylemeyi tercih ederim,” diye yanıtladı.

“O bu okullardan mezun olan her genç yalnızca kendi hayatını değil, ailesinin ve toplumunun hayatını da değiştirebilir.” Artık lüks bir turizm gemisinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama hala küçük kahve ve tatlı ekmek tezgahını işleten Ayşe Teyze karşıladı. “Senin için çok önemli bir davet geldi,” dedi. Resmi bir zarf uzatarak.

Davet, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ve onu Ulusal Bir Mesleki Denizcilik Okulları programının oluşturulmasında danışman olmaya çağırıyordu. “Bu demek oluyor ki proje tüm ülkeye yayılacak,” dedi Mehmet duygulanarak. “Ve sen hak ediyorsun evladım. Yaşadıklarından ve elde ettiklerinden sonra tüm bu takdiri hak ediyorsun.”

O gece Mehmet, gençliğinde çok acı çektiği iskelede tek başına yürüdü. Liman sakindi. Sabah erkenden açılmaya hazırlanan balıkçı teknelerinin ışıklarıyla aydınlanıyordu. Ahmet Ağ Bey’in eski teknesinin bulunduğu yerin önünde durdu ve yardım etmeye çalıştığı ilk seferi hatırladı.

“O zamanlar iğitilip aşağılanmıştım. Şimdi ise aynı balıkçı okuldaki en büyük destekçilerinden biriydi,” diye düşündü. “Dede, başardım,” diye mırıldandı rüzgara. Sanki dedesi duyabilirmiş gibi. “Bana öğrettiğin her şeyi başka insanlara yardım etmek için kullanmayı başardım.”

Ertesi gün Mehmet, öğrencilerine ve öğretmenlerine federal hükümetin davetini kabul ettiğini duyurdu. İzmir’deki okul normal şekilde işlemeye devam edecek ama o yeni programı uygulamak için ülkeyi dolaşarak zamanının bir kısmını geçirecekti. “Hocam, sizi özleyeceğiz,” dedi en genç öğrencilerden biri. “Ben de sizi özleyeceğim. Ama bu proje ancak bu fırsatı diğer illerdeki gençlere de ulaştırabilirsek işe yarayacak.”

Mehmet, okulun genel müdürlüğünü resmen devralırken, yine aynı yerde yetişmiş diğer öğretmenler pratik derslerin sorumluluğunu üstlendi. “Mehmet, sonsuza kadar sürecek bir şey yarattın,” dedi Mehmet geçiş töreni sırasında. “Her gün burada olmasan bile örneğin ve öğretilerin hayatları değiştirmeye devam edecek.”

Sonraki aylar boyunca Mehmet, tüm Türkiye kıyılarını dolaştı. Balıkçı topluluklarını ziyaret edip yerel ihtiyaçları inceledi. Gittiği her yerde kendi yaşadığına benzer durumdaki gençlerle karşılaştı. Fırsat eksikliği yüzünden heba olan yetenekler. “Gerçeklik her yerde benzer,” diye bildirdi eğitim yetkilileriyle bir toplantıda. “Potansiyeli olan ancak sosyal önyargılar yüzünden dışlanan binlerce genç var.”

.

Ulusal program 2 yıl sonra resmen başlatıldı. 15 ilde aynı anda 20 denizcilik okulunun kuruluşuyla Mehmet, projenin ulusal koordinatörü olarak atandı. Bu görev ona ülke çapındaki faaliyetleri denetlerken İzmir’de yaşamaya devam etme imkanı sağladı. “Mehmet Hoca, siz Türkiye’de denizcilik eğitiminde en önemli kişisi haline geldiniz,” dedi bir gazeteci röportaj sırasında. “Ben fırsat çoğaltıcısı olduğumu söylemeyi tercih ederim,” diye yanıtladı.

“O bu okullardan mezun olan her genç yalnızca kendi hayatını değil, ailesinin ve toplumunun hayatını da değiştirebilir.” Artık lüks bir turizm gemisinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama hala küçük kahve ve tatlı ekmek tezgahını işleten Ayşe Teyze karşıladı. “Senin için çok önemli bir davet geldi,” dedi. Resmi bir zarf uzatarak.

Davet, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ve onu Ulusal Bir Mesleki Denizcilik Okulları programının oluşturulmasında danışman olmaya çağırıyordu. “Bu demek oluyor ki proje tüm ülkeye yayılacak,” dedi Mehmet duygulanarak. “Ve sen hak ediyorsun evladım. Yaşadıklarından ve elde ettiklerinden sonra tüm bu takdiri hak ediyorsun.”

O gece Mehmet, gençliğinde çok acı çektiği iskelede tek başına yürüdü. Liman sakindi. Sabah erkenden açılmaya hazırlanan balıkçı teknelerinin ışıklarıyla aydınlanıyordu. Ahmet Ağ Bey’in eski teknesinin bulunduğu yerin önünde durdu ve yardım etmeye çalıştığı ilk seferi hatırladı.

“O zamanlar iğitilip aşağılanmıştım. Şimdi ise aynı balıkçı okuldaki en büyük destekçilerinden biriydi,” diye düşündü. “Dede, başardım,” diye mırıldandı rüzgara. Sanki dedesi duyabilirmiş gibi. “Bana öğrettiğin her şeyi başka insanlara yardım etmek için kullanmayı başardım.”

Ertesi gün Mehmet, öğrencilerine ve öğretmenlerine federal hükümetin davetini kabul ettiğini duyurdu. İzmir’deki okul normal şekilde işlemeye devam edecek ama o yeni programı uygulamak için ülkeyi dolaşarak zamanının bir kısmını geçirecekti. “Hocam, sizi özleyeceğiz,” dedi en genç öğrencilerden biri. “Ben de sizi özleyeceğim. Ama bu proje ancak bu fırsatı diğer illerdeki gençlere de ulaştırabilirsek işe yarayacak.”

Mehmet, okulun genel müdürlüğünü resmen devralırken, yine aynı yerde yetişmiş diğer öğretmenler pratik derslerin sorumluluğunu üstlendi. “Mehmet, sonsuza kadar sürecek bir şey yarattın,” dedi Mehmet geçiş töreni sırasında. “Her gün burada olmasan bile örneğin ve öğretilerin hayatları değiştirmeye devam edecek.”

Sonraki aylar boyunca Mehmet, tüm Türkiye kıyılarını dolaştı. Balıkçı topluluklarını ziyaret edip yerel ihtiyaçları inceledi. Gittiği her yerde kendi yaşadığına benzer durumdaki gençlerle karşılaştı. Fırsat eksikliği yüzünden heba olan yetenekler. “Gerçeklik her yerde benzer,” diye bildirdi eğitim yetkilileriyle bir toplantıda. “Potansiyeli olan ancak sosyal önyargılar yüzünden dışlanan binlerce genç var.”

Ulusal program 2 yıl sonra resmen başlatıldı. 15 ilde aynı anda 20 denizcilik okulunun kuruluşuyla Mehmet, projenin ulusal koordinatörü olarak atandı. Bu görev ona ülke çapındaki faaliyetleri denetlerken İzmir’de yaşamaya devam etme imkanı sağladı. “Mehmet Hoca, siz Türkiye’de denizcilik eğitiminde en önemli kişisi haline geldiniz,” dedi bir gazeteci röportaj sırasında. “Ben fırsat çoğaltıcısı olduğumu söylemeyi tercih ederim,” diye yanıtladı.

“O bu okullardan mezun olan her genç yalnızca kendi hayatını değil, ailesinin ve toplumunun hayatını da değiştirebilir.” Artık lüks bir turizm gemisinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama hala küçük kahve ve tatlı ekmek tezgahını işleten Ayşe Teyze karşıladı. “Senin için çok önemli bir davet geldi,” dedi. Resmi bir zarf uzatarak.

Davet, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ve onu Ulusal Bir Mesleki Denizcilik Okulları programının oluşturulmasında danışman olmaya çağırıyordu. “Bu demek oluyor ki proje tüm ülkeye yayılacak,” dedi Mehmet duygulanarak. “Ve sen hak ediyorsun evladım. Yaşadıklarından ve elde ettiklerinden sonra tüm bu takdiri hak ediyorsun.”

O gece Mehmet, gençliğinde çok acı çektiği iskelede tek başına yürüdü. Liman sakindi. Sabah erkenden açılmaya hazırlanan balıkçı teknelerinin ışıklarıyla aydınlanıyordu. Ahmet Ağ Bey’in eski teknesinin bulunduğu yerin önünde durdu ve yardım etmeye çalıştığı ilk seferi hatırladı.

“O zamanlar iğitilip aşağılanmıştım. Şimdi ise aynı balıkçı okuldaki en büyük destekçilerinden biriydi,” diye düşündü. “Dede, başardım,” diye mırıldandı rüzgara. Sanki dedesi duyabilirmiş gibi. “Bana öğrettiğin her şeyi başka insanlara yardım etmek için kullanmayı başardım.”

Ertesi gün Mehmet, öğrencilerine ve öğretmenlerine federal hükümetin davetini kabul ettiğini duyurdu. İzmir’deki okul normal şekilde işlemeye devam edecek ama o yeni programı uygulamak için ülkeyi dolaşarak zamanının bir kısmını geçirecekti. “Hocam, sizi özleyeceğiz,” dedi en genç öğrencilerden biri. “Ben de sizi özleyeceğim. Ama bu proje ancak bu fırsatı diğer illerdeki gençlere de ulaştırabilirsek işe yarayacak.”

Mehmet, okulun genel müdürlüğünü resmen devralırken, yine aynı yerde yetişmiş diğer öğretmenler pratik derslerin sorumluluğunu üstlendi. “Mehmet, sonsuza kadar sürecek bir şey yarattın,” dedi Mehmet geçiş töreni sırasında. “Her gün burada olmasan bile örneğin ve öğretilerin hayatları değiştirmeye devam edecek.”

Sonraki aylar boyunca Mehmet, tüm Türkiye kıyılarını dolaştı. Balıkçı topluluklarını ziyaret edip yerel ihtiyaçları inceledi. Gittiği her yerde kendi yaşadığına benzer durumdaki gençlerle karşılaştı. Fırsat eksikliği yüzünden heba olan yetenekler. “Gerçeklik her yerde benzer,” diye bildirdi eğitim yetkilileriyle bir toplantıda. “Potansiyeli olan ancak sosyal önyargılar yüzünden dışlanan binlerce genç var.”

Ulusal program 2 yıl sonra resmen başlatıldı. 15 ilde aynı anda 20 denizcilik okulunun kuruluşuyla Mehmet, projenin ulusal koordinatörü olarak atandı. Bu görev ona ülke çapındaki faaliyetleri denetlerken İzmir’de yaşamaya devam etme imkanı sağladı. “Mehmet Hoca, siz Türkiye’de denizcilik eğitiminde en önemli kişisi haline geldiniz,” dedi bir gazeteci röportaj sırasında. “Ben fırsat çoğaltıcısı olduğumu söylemeyi tercih ederim,” diye yanıtladı.

“O bu okullardan mezun olan her genç yalnızca kendi hayatını değil, ailesinin ve toplumunun hayatını da değiştirebilir.” Artık lüks bir turizm gemisinin kaptanı olan Burak, törende diğer başarılı mezunlarla birlikte hazır bulundu. “Hocam, siz hayatlarımızı değiştirdiniz,” dedi Burak. “Okul olmasaydı muhtemelen hala şehirde gündelik işler yapıyor olurdum.”

Mehmet, sadece fırsat verdim. Hayatını değiştiren özveri ve sıkı çalışmanla senin kendin oldun. Okul büyümeye ve kendini geliştirmeye devam etti. Profesyonel dalış, gemi mekaniği ve liman yönetimi uzmanlıklarını da içeren yeni kurslar oluşturuldu. Üniversitelerle yapılan ortaklıklar sayesinde bazı öğrenciler ilgili yüksek öğrenim kursları için burs alabildi.

“Yeni bir denizci nesil yetiştiriyoruz,” diye gururla söylerdi Mehmet pedagojik toplantılarda. Her şey yardım etmeye çalıştığı için aşağılanan bir çocukla başladı. Nisan ayının bir sabahı, tam da o kahramanca kurtarıştan 7 yıl sonra, Mehmet yeni başlayan bir sınıfa pratik dersi verirken ufukta kara bulutların toplandığını gördü.

“Çocuklar, limana dönüyoruz,” diye duyurdu öğrencilere. “Hava bozacak. Risk etmeyelim.” “Hocam, fırtına çıkacağını nasıl anladınız?” diye sordu bir kız öğrenci. “Hava hala biraz mavi görünüyor.”

“Şu martılar yüzünden,” diye açıkladı Mehmet. “Farklı bir formasyonda uçan kuşları işaret ederek ve çıktığımızdan beri rüzgar iki kez yön değiştirdi. Dedem bana bu işaretleri gözlemlemeyi öğretti.”

Limana dönüş yolculuğunda her şeyin nasıl başladığını hatırlayınca duygulandı. Tam da aynı işaretleri gözlemleyerek tam 7 yıl önceki o kader gününde balıkçıları uyarmaya çalışmıştı. “Dedem bugün burada olsaydı, sanırım gurur duyardı,” diye düşündü.

Rehberliğinde denize açılan genç öğrencilere bakarak, limana yanaştıklarında onları şimdi 77 yaşında olan ama